自己紹介 †

• <名前>　川口　寛史

• <生年月日>　1989年7月16日

• <出身地>　札幌市

• <出身校>　北陵高校

• <趣味> バスケ

• <所属サークル>　バスケットボール部

• <好きなマンガ> スラムダンク、あひるの空、バガボンド、リアル（基本、井上雄彦の作品が好きです）

• <一言>　岸上健太郎さんの後輩です。よろしくお願いします。

2011 前期　 †

• 沖井・須藤・工藤・岡田研究室 合同卒業研究中間報告会
  • 会期：2011年12月8日（木），9日（金）
  • 会場：室蘭工業大学 SVBL
  • 発表題目：「ロボットに対しての意識調査とリテラシー教育教材の試作」
  • 発表者：川口寛史
  • 概要：ロボットに対する意識の調査を行い，クロスロードゲームを用いてロボットリテラシー教育教材の試作を行う．
  • 質疑応答：[Q]質問　[A]当日解答　[A']後日解答
    • [Q1]
      対象にするロボットによってロボットリテラシー教育は変わると思われるが，どのようなロボットを想定しているか．[岡田先生]
      [A1]
      ロボットアリーナの授業でアンケートを実施した．アンケートで実在するロボットであるルンバとASIMOを用いて設問を作成した．
      [A'1]
      一般家庭で使われるようなロボットを想定している．
      
      
    • [Q2]
      ルンバとASIMOは用途が異なるが，同じ設問にしてよいのか．[工藤先生]
      [A2]
      設問ではルンバとASIMOの回答欄をそれぞれ用意してある．
      [A'2]
      ルンバとASIMOは一般家庭で使われるロボットであり，なおかつルンバは用途が明確であり，ASIMOは用途が決まっていないロボットであるため，あえてルンバとASIMOを設問に用いた．
      
      
    • [Q3]
      生産者と利用者のどちらの立場からのリテラシー教育なのか．それとも双方からのリテラシー教育なのか．[岡田先生]
      [A3]
      双方からのリテラシー教育を考えてる．
      [A'3]
      リテラシー教育を受ける対象を児童にしているため，ロボットを利用する立場のリテラシー教育を想定している．